（小李的妹妹）小李姐姐的聊天记录

hacker2022-07-06网络黑客64

本文目录一览：

1、老公把和他姐姐的聊天记录每次都删，通话录音也删是为什么？
2、【校园话题 8分】下面是中学生小李和小王的网络聊天记录：小李：嗨！你不是向老师请病假住院了吗？怎么
3、四川男子表白不成，持刀捅死17岁女学生，二审由死刑改判死缓，如何看待？
4、男人把和亲姐姐聊天记录删的一干二净意味着什么？

老公把和他姐姐的聊天记录每次都删，通话录音也删是为什么？

老公把额他姐姐额，他姐姐聊天记录每次都删通话语音也算是为什么人家姊妹俩之间的聊天儿，删不删，那都是正常的也许他们姐弟俩之间有什么嗯事情，不想让你了解到呗

（小李的妹妹）小李姐姐的聊天记录

【校园话题 8分】下面是中学生小李和小王的网络聊天记录：小李：嗨！你不是向老师请病假住院了吗？怎么

（1）装病；逃学；进入“雷区”网吧玩游戏。（3分）

（2）公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒。（其他言之有理的答案，1分）

面对老师的不公平，他应该表示异议，而不是与老师生闷气，自暴自弃。或课后找老师心平气和地沟通，指出老师的不公平行为，并且以后严格要求自己。（其他言之有理的答案，1分）

（3）与卖家协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门投诉（新法已将“申诉”改为“投诉”，学生照教材答“申诉”，视为正确）；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼等。（三点即可，3分）

试题分析：（1）小王的错误行为有装病、逃学、上网吧游戏，主要根据道德和法律的标准来判断小王的错误行为，装病是不诚信的行为，逃学违反《义务教育法》。（2）公平意味着事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，面对不公平的行为，他要心平气和地与老师沟通，指出老师的不公平行为，不应该生闷气，以后严格要求自己，不迟到，回答时主要根据公平的含义，结合材料面对不公平的现象时要以合法的手段，谋求最大的限度的公平，还要礼貌待师等知识点展开。（3）当自己的合法权益受侵犯时，要通过合法途径维权即与卖家协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉、根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼，主要根据消费者的合法权益受侵犯时的维权途径这个知识点回答。

四川男子表白不成，持刀捅死17岁女学生，二审由死刑改判死缓，如何看待？

近日，四川省高级人民法院审理了一起故意杀人案，犯罪嫌疑人袁某在向同班17岁女同学小李(化名)表白失败后，持刀潜入小李寝室，趁其熟睡将其杀害，经审理驳回原巴中市中级人民法院一审判决的死刑，改判犯罪嫌疑人袁某死刑缓期两年执行。

事情回溯到2018年8月，因高考成绩不理想，袁某决定到巴中高考复读班复读，在校期间，袁某喜欢上了同班同学小李，并在同年的11月11日向小李告白，却被小李以高考后再谈此事为由拒绝了。这一情况在小李的朋友李某1的证言中得到证实，李某1在证言中介绍，袁某第一次告白时小李曾将袁某通过QQ约小李的聊天记录给她看，并邀请她一同去。在告白现场，“袁某表白，小李拒绝了，袁某站在那里一直不走，我去劝，袁某才走了”，此后袁某又纠缠小李多次均被拒绝。

据多名二人的朋友及班主任廖某的证言，在告白失败后，袁某曾用美工刀将自己的左手割伤，并于11月14日向班主任廖某请假回家。但据廖某证言，袁某申请请假8节课称要回家调整，但向袁某父亲电话询问却发现袁某并未回家，随后廖某在当地网吧寻找袁某未果。直至同月16日袁某才返校上课，表现正常。

这一平静持续到11月18日，当天晚上9点左右袁某从学校对面的文具店购买了一把水果刀，带着断线钳、锯条和水果刀进入学校，在小李的寝室外观察。据一家五金店的店主曹某证言，在事发一个月前的一天上午，袁某曾来到他店里称要购买可剪小拇指这么粗钢筋的钳子，随后从店内购买了一把断线钳和两个锯条。袁某在小李寝室外等待到熄灯后，于次日（11月19日）凌晨2时，开始用断线钳和锯条破坏小李寝室阳台上的护栏，三小时后破开并进入寝室，将熟睡中的小李当场杀害，随后用同一把刀自杀，经当地医院抢救生还。

袁某行凶过程被和小李同寝室的小王（化名）发现，据小王证言，在19日当天5点多她突然听到小李在“啊啊啊”的叫，察觉不对打开床头灯便看到袁某背对着她，“喊了好几声袁某他没理，双手在动，继续压在小李身上”，随后寝室里的人都被惊醒跑出去找宿管阿姨。袁某行凶被寝室管理员熊某、米某发现后报警并拨打110，小李经医务人员检查当场死亡。

针对此案，四川省巴中市中级人民法院一审以故意杀人罪判处袁某死刑，剥夺政治权利终身。随后，袁某提起上诉。

据二审上诉理由，袁某称自己有精神疾病、该案为感情纠纷引起、有坦白认罪悔罪情节、愿意赔偿被害人家属经济损失等数项理由，要求法院从轻处罚。

最终四川省高级人民法院二审认定，袁某无精神疾病，作案手段极其残忍、社会影响极其恶劣，袁某与小李二人为同学关系，将多项上诉理由驳回，认定在审理期间，袁某有认罪悔罪表现，并愿意赔偿家属经济损失，宣判撤销原一审判决，以故意杀人罪判处袁某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。

针对这起新闻，众说纷纭，甚至有人提出建议应该怎样委婉的拒绝人。难道学习一下怎样委婉的拒绝人已经成为一项求生技能？

作为一个亲职教育类的公众号，我比较关心袁某疯狂背后的心理动因和成长经历的影响。

与人际能力相关的议题当中，经常出现将“占有”误解为爱情或友情的权利。

在人的发展过程中，婴儿对他人是有绝对的占有欲的。一个刚出生的婴儿，对环绕他身边的妈妈不只是想占有而已，甚至视为是他世界的一部分。慢慢地，虽然他知道照顾他的这个人比他还更有力，但无法遏止的占有欲，还是让长大后的他跑到父母的床上（潜意识里不甘心爸爸占有了妈妈），或是在上弟妹出生后又有了尿床赖皮等退行行为（潜意识里以为回到昔日的幼小就可以继续占有父母）。

当然，更不用讲狠狠地咬母亲的乳房或其他攻击动作了。这些动作背后其实是有着强烈的毁灭欲望，小孩如果有这些侵略性动作，因为还小，大人们也就觉得是可爱的。但是，如果长大到个头跟父母一样高了，还有这些攻击行为，其实是十分具有伤害性的，足以危及一个人的身体安全，甚至是要命的。

只是，随着成长，从婴儿到小孩，人们开始学会自己不再有权利占有另一个人，即使他和另一个人的关系是多么深厚。从占有到分享，从一个人的世界到两个人的世界，甚至是可以容纳两个还在成长变化的意识的世界，这中间，存在着许多的发展。

然而，像情杀这类的现象，其实只是冰山一角。许多没发展成谋杀或严重冲突的，却也充满了跟占有欲有关的严重冲突。

我想起大学里的一件事，虽然后果没有发展到袁某这么严重，却让我们看到了冰山下的情形，让人不寒而栗。

有位同学和女朋友吵架，女朋友跑了。然后，他妈妈来到了学校……

大一的时候，他们俩便认识了，开始交往。没几个月，随着摩擦的增加，女孩子表示要分手一阵子冷静一下，那同学便呆在寝室不愿上学了，甚至还有意无意地表示有自杀的念头。

这位疼爱自己儿子的妈妈，简直吓坏了。她去找那位女孩，也找女孩的父母，希望能帮助她儿子走出来。女孩的父母听到她儿子的状况，忧郁症啦、自杀倾向啦、抗拒上学而旷课太多遭退学啦，也十分善良地劝女儿帮帮忙。

这女孩也果真回去了，而且真诚地给这位男同学再一次机会，绝非虚与委蛇。

没想到，这一次冲突更严重了。妈妈的宝贝儿子在教室里看到女友和其他的同学们愉快地聊天，几乎要抓狂了。他不断指责女友：“你难道不知道我的心情不好吗？为什么没安慰我，还刺激我呢？”“当初复合不是要重新再来吗？怎么自己男友心情不好，还在和别人打情骂俏？”甚至最后，说着说着激动起来，还揍了女友好几拳。

这次，女方父母出面了。女孩子才说，原来上次分手就是因为出现了好几次这样的暴力，而每次事后男孩都苦苦相求，表示会痛改前非，表示都是自己最近一切不顺遂才会如此的，女儿才一次又一次给他机会。女孩的父母了解了这一切，一方面愧疚自己劝女儿帮忙，竟是将女儿送入虎口；另一方面，更是愤怒无比，在电话里悍然阻止了要去送礼探伤的男孩妈妈：“你再来，我们就去告你儿子！”

这样的危险情人，充斥在每一所大学或中学里；不管是排名前面的好学校，还是名不见经传的普通学校，都有这样的情形。如果这些危险情人没有成长，一切没有改变，以后将成为家庭暴力的加害者。然而，他们的父母可能压根没有想到这些，他们还认为自己的儿子是单纯而善良的，从来就没和危险情人或家暴加害人这一类可能性做任何的联想。

袁某二审改判，父母应该出了不少力。改判的其中一个原因是赔偿受害者家属经济损失了，袁某是没有经济实力做到这一点的。

这样的小孩，如果不是有无止境帮忙的父母帮他挡住一切应有的处罚或应有的代价，他们早就该学会自己无止境的欲望是该自我控制了，他们原本就不是这世界的神祗，而世界也不是围绕着他而转。