本文目录一览：

• 1、父亲和老师的对话作文
• 2、家长开车接听老师电话，张嘴就爆粗口，这到底是为什么呢？
• 3、家长写一篇短文:家长与老师之间的沟通交流
• 4、如何写家长与老师的沟通
• 5、家长与老师的谈话怎么写？
• 6、女教师被男家长微信骚扰，怕影响孩子未举报，你怎么看？

父亲和老师的对话作文

和爸爸的对话

金色的童年，纯真的梦幻，像一道七彩虹，编织着灿烂的明天……我的理想是想当一名语文老师。

在我一、二年级时，先后有两位语文老师——王如老师和朱葆桦老师教过我，是她们生动有趣、通俗易懂的教学方法不但使我爱上了语文，而且使我产生了长大想当一名语文老师的想法。

平时，爸爸老是问我长大想做什么，我总是不假思索地说：“爸爸，我想当一名语文老师！”爸爸问：“元元，你为什么有这种想法？”我总是俏皮地说：“喜欢就是喜欢，不需要更多的理由。”“那你要是当上了语文老师，会怎么样去教你的学生呢？”爸爸的提问使我一下子答不上来了。是啊，假如我当上了语文老师，我会怎样去教我的同学呢？

在以后的学习生活中，我总是思考着这个问题。终于有一天晚上，我鼓足勇气对爸爸说：“爸爸，我有些不成熟的想法，是关于我当上老师怎样去教学生的。”爸爸似乎很感兴趣，笑着说：“说来听听。”“我首先要改革课堂教学，不能把知识像灌水似的灌进学生们的脑袋。我要用丰富的知识拓宽他们的思路，增加课本上没有的知识，让他们到大自然探索奥秘，在实践中寻找答案。如果谁有一项小小的创造，我就会和全班同学向他表示祝贺，并鼓励他继续前进。学习像蜜蜂采蜜一样，如果不经过辛勤的劳动，怎能酿出甜美的蜂蜜呢？”我一边一本正经地说，一边看着爸爸，爸爸十分专注地听着。

“爸爸，爸爸，还有呢，平时每当写作文时，看到同学们那抓耳挠腮、苦思冥想的样子，我就想假如我当上了语文老师，就要闯出一条改革作文教学的新路子，让学生和书交朋友，在书的海洋里邀游。让他们早些结识冰心、鲁迅、巴金……我希望他们到作家爷爷奶奶那儿做客，让他们讲讲写作的奥秘。平时，我适当少布置作业，保证学生每天都有一小时的看书时间。看书时，我要求他们一边看一边思考，把优美词句摘录下来，以后运用在自己的作文中。在每个星期的班会上，我都会召开故事会，举办读报活动等。”( 万景文学 )

爸爸听得入迷了，沉思了一会，说道：“是啊，写作离不开生活，老师应该把学生带到广阔的天地中去。春天，带他们去郊外，看那争奇斗艳的花朵；夏天，带他们到公园观赏那在阳光照耀下显得油光闪亮的绿叶；秋天，带他们来到丰收的田野，帮助农民伯伯收获丰硕的劳动果实；冬天，带他们在雪地中嬉戏、玩耍，带回一根根晶莹透亮的冰凌柱。让他们通过生活实践感悟：只有仔细观察，才能写出精彩的作文。”

“以后假如我当上了语文老师，我还要把电化教学引入课堂。到那时，老师就不一定站在讲台上，也不需要用粉笔“吱吱嘎嘎”写个不停。到那时，同学们只需走进宽敞的阶梯教室，面对电脑荧屏，头戴耳机，聆听来自同步卫星输送的教学信号。到那时，我这个语文老师再也不用像现在的语文老师那样用笔为每个学生批阅作业了，我只要根据每个学生的电子信箱号码，利用我最得力的助手--电脑就可以完成一系列烦琐的工作。总之，我会让我的语文课成为每个学生最感兴趣的科目。”

夜深了，我和爸爸的对话还在继续，屋外满天的小星星，不停地眨着眼，仿佛在静静地聆听我俩的对话。

家长开车接听老师电话，张嘴就爆粗口，这到底是为什么呢？

山东省潍坊市的一位父亲在网上上传了他和他的孩子的老师之间的聊天记录，并要求网友帮他评评理， 这位父亲觉得他很委屈。

发生的事情是这样的， 这位父亲说，他开车时接到了孩子老师的电话， 由于开车不方便接听电话，他告诉老师：我在开车，你打他妈电话啊！ 正是这种模棱两可的话语使老师生气，因为老师认为这位父亲在责骂她， 老师挂断电话后，她向这位父亲发送了一条消息，向他表达了通话的目的，目的是通知家长孩子会排练该程序并稍后再回家， 紧接着，老师指责这位父亲不该骂人，并问这位父亲：以您的素质，您如何教育孩子？ 家长迅速向老师解释：我要你打电话给孩子的母亲，而不是骂你， 你自己想一想吧。

尽管这位父亲解释了这句话的含义，但老师没有接受，老师认为这位父亲可以完全改变他的话， 当这位父亲看到老师没有原谅他时，他变得有点不耐烦， 他说：我不明白，打他妈的电话怎么会变成骂你，你想怎么说就怎么说吧。 然后老师从好友中删除了这位父亲， 家长的一句话：“你打他妈的电话啊！” 这很容易引起歧义，因为句子末尾有一个单词“ 啊”，听起来像是一个反问，这意味着老师不应该打电话。

如果老师找到了家长，家长真诚的道歉也可以减轻老师的愤怒，但是家长表现得很不耐烦，说话有些焦躁，所以老师感觉到当时家长在责骂她， 这种误解在生活中并不罕见， 由于汉语的广泛性和渊博性，同一句话用不同的语气说，其含义将完全不同， 所以说是一门艺术， 您必须注意自己的措辞和态度，否则不幸会从嘴里冒出来， 这位父亲应该注意他的讲话方式， 确实是他自己的措辞和语气引起了另一方的误解， 这时他应该好好道歉， 不耐烦只会加深误会。

家长写一篇短文:家长与老师之间的沟通交流

经常看到一些家长很苦闷于和老师的交流，为什么会出现这种情况呢？我想无非有几种情形。一是家长缺乏人际沟通能力，见到老师不知道该说些什么；二是家长经常会接到老师的投诉电话，或者因为孩子没有认真完成作业，或者因为孩子课上不认真听讲有说话乱动等现象；三是有些家长对老师有一种胆怯和恐惧心理，一提到老师就感觉自己缺乏勇气去面对老师；四是有些家长不把老师当回事，感觉孩子交到学校了，就应该由老师负责，自己用不着为孩子在学校的事操心。面对这些情况，家长们应该如何去应对呢？我们应该以什么样的心态去面对学校，面对老师呢？又怎样把家庭教育和学校教育有机结合起来呢？下面我就这些问题和大家做以探讨。

话题一：家长要正确认识和评价老师

很多家长之所以一提及老师就眉头一皱，实际上大都被一些社会风气所影响，特别是一些学校负面现象，比如有些家长经常会提及我给某某老师送了什么礼物，给了老师几张购物卡，给老师多少红包，请老师在哪吃的大餐等等。事实上，这些现象的存在，在很大程度上破坏了教育的公平，堕落了部分老师的师德风尚。当这些因素被无限夸大后，以点代面的现象就会如瘟疫一样传染开来，大有一块臭肉搅得满锅腥之势。而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了，尽管老师们想证明自己是好老师，但是在瘟疫之下，又怎能说得清，道得明。

同时我们再把目光放在课堂里，根据中国人“投之以桃，报之以李”的心理，看看那些拿人手短，吃人手短的老师的所为吧，比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位，可以课上多提问这些孩子，可以多表扬一下孩子，可以包庇纵容一下违反纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患，总感觉欠了老师什么，自然在面对老师时会缺乏底气，既而影响到信心，甚至对老师缺乏好感。

在看到一些负面现象的同时，我必须提醒家长：不能靠猜测来面对老师，如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的老师，你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师，必须要主动和老师接近，还可以通过经常和孩子交流，了解孩子在校在课堂上的表现来侧面了解老师，只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品，性格，脾气，能力之后，再去有针对性和老师谈孩子的教育问题，我想可能会更理性一些。

话题二：家长要学会尊重老师

师者，传道授业解惑也。我想这句话每位家长都非常清楚，并且也知道其中的深刻内涵。既然老师是教学生明事理修品德学知识长本事的人，那我们做为家长就不能抱着怀疑的目光去面对老师，不能把社会上负面的评价强加给老师。如果你去做小人之事，以请客送礼等一已之私去满足自己的愿望让老师为你孩子开绿灯的话，你的行为还算是尊重老师吗？在面对利益的诱惑时，能说老师是主动伸手之人吗？肯定不是吧？既然不是老师索要为先，那么有这样行为的家长你就得想想了，你实际上是在糟蹋着老师的良好形像呢，你是助长不正之风的罪魁呢。

让孩子从小就受利益保护，不教孩子参与公平竞争，孩子的综合能力何谈培养和提高呢？所以，说这里家长们就要想想了，你可能是眼前走了捷径，孩子受到了照顾，但从长远来看，你是在害你的孩子，你是地道的不负责的家长！

家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子能体谅老师时，自然会对老师产生一种敬畏之感。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再引导孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自然会让孩子慢慢学会如何做人。

话题三：家长要学会以平等的心态面对老师

经常会看到一些家长面对老师时心情比较复杂，实际上这是很多家长没有摆正心态的缘故。对一个孩子的成长教育来说，都要经历家庭教育，学校教育和社会教育三种大的教育模式。家长是家庭教育的代表，老师是学校教育的代表，两者从地位来讲是平等的，而对于教育的目标来说也是一致的，都是希望孩子能学到知识，提高孩子的能力和道德素养等。为什么有些家长面对老师时总会感觉自己矮半截呢？实际上这是家长家庭教育素养低造成的后果，大家想一下，如果你对自己所担负的工作缺乏专业知识时，你怎能从容去应对和你处于平等教育地位的老师呢？这就相当于一个小学生和一个大学生对话时，时时有一种仰望的感觉。

说到平等的心态，这里还要强调一点，就是有些家长喜欢听一些道听途说的东西，比如孩子同学家长评价老师如果是负面的，家长就会偏听偏信，甚至再附和上几句，这样一来大家都把脏水往老师身上泼，还能对老师有一个良好的评价吗？自己都不知道自己能力如何？一碗盛多少水？还去随意评价老师，显然是一种无知的表现。希望家长们在面对老师时，要多一些理性，切莫做不负责任的家长。

如果家长想以平等的心态去面对老师，必须要加强自身的修养，从为人处事，从自身的胸怀气质，从家庭专业知识的学习和积累去不断完善自己。我想当你能够和老师去针对自己的孩子表现，以专业的口吻，以坦率的话语去交流时，老师肯定会对你敬佩有加，因为你已经从能力上超出普通家长很多。对于老师而言，也是非常喜欢和有修养懂教育懂孩子心理的家长交流的，这样会更好地针对孩子的个性特点去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以纠正，让孩子始终处于健康阳光的环境中成长。

话题四：家长要学会和老师做朋友

老师也是一个个普普通通的人，教师只是他们的职业，就像我们的职业是父母一样。如果没有特殊情况，一位老师要和一个班的孩子相伴几年。在这几年里，老师不仅会教给孩子很多知识，还会关心孩子的身体健康，以及孩子的情绪变化，引导孩子们学会遵规守纪，懂文明讲礼貌等等。可以说在老师会在一个孩子身上付出很多辛苦和努力。做为家长们必须要理解老师所付出的一切，学会用感恩的心理面对老师。

如何面对老师呢，我想最直接的办法就是家长要学会和老师做朋友，哪怕是普通的朋友，关心老师的身体健康，和老师多谈谈心聊聊天，体谅一下老师，必要时请老师来家里串门作客，或者方便时邀请老师在节假日里以家庭的形式出去野游,或者在节日里通过短信、电话、邮件等为老师送上温馨的祝福，等等。当我们把老师做朋友来面对时，老师自然会更多了解你的孩子在家庭里的成长情况，而家长也可以从老师那里了解孩子在校更多情况。

说到家长和老师多做一些家庭式的互动活动，这里对老师来说无疑是有难度的，因为一个班的学生数量都不少，如果家长们都这样做，无疑会让老师们难于应付的。但这种情况出现的机率并不大，因为很多家长远远做不到这一点。所以，如果有心的家长你尽可以去主动走近老师，大胆和老师做好朋友。让沟通在信任和友好中畅通无阻。

谈到和老师做朋友时，如果环顾我们周围很多家长你会发现他们在人际关系处理上能力并不弱，经常看到和朋友三五成群相邀，有七盘八碗间推杯换盏，或者结伴出去游玩等，既然有这个能力，还愁和老师成为好朋友吗？所以，关键看家长的心思是否用在正地方了，如果把老师列为另类，在你的家庭生活中成为边缘人，或者可有无可的人，又何谈与老师做朋友啊。

话题五：家长要学会和老师沟通

有些家长面对老师时，经常三句离不开孩子成绩，或者直接问孩子在校听不听话等，这往往会让老师很难回答准确，因为问的范围太广，让老师抓不住重点。如果用这种方式去了解孩子的在校情况，家长们基本上都是在做无用功，也会让老师对家长无从关注。

细心的家长是很容易避免出现上述现象的，往往会拿出一个或几个问题来和老师交流，比如有一位家长利用放学接孩子的机会，在校门口和老师做交流。

家长对老师说：“老师你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧。”

老师听到这话肯定心里暖暖的。自然会面带微笑。

这时家长可以引入话题了说：“老师，我孩子最近在家里学习时总爱拖拉，我想这种毛病可能也会带到班上，你是否发现孩子有这样的现象呢？”

如果孩子在校表现正常时，老师基本是肯定的回答。这时家长并不要马上结束话题，可以虚心请教一下老师。

“老师，我现在不清楚如何引导孩子在家里认真学习，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的坏习惯，你能给我一些建议吗？”看看，这样的话是不是很有针对性？让老师能够抓住重点来帮助家长呢？

与人沟通是一门艺术，和老师沟通也一样。当家长和老师进行交流时，不妨先观察一下老师的情绪，如果老师心情不错，这时沟通起来可能效果会好些，老师会多一些耐心，如果家长发现老师心情不好，则可以适当关心一下老师，体谅和理解老师工作之忙碌，家庭生活之琐碎，与上级相处之谨慎等。这样的沟通往往会让老师有一种倾诉的意愿，试想被人理解不是一件很开心很幸福的事吗？

在与老师做沟通之前，家长们可以做一些预先心理准备，比如通过和孩子的交流，了解一下学校的近况，有没有什么活动？同班同学有没有发生过什么矛盾和纠纷？孩子在班上能否听懂老师讲的课？孩子在课上有没有大胆的举手？孩子有没有和同桌发生过摩擦？同桌表现怎么样？孩子在班上遵守纪律情况怎么样？喜欢不喜欢他的任课老师？等等，通过亲子沟通交流，我想家长很容易了解孩子在学校的一些基本情况，通过对情况的客观分析，并不难把握和老师交流的重点，这样再面对老师时，自然就会让交流显得更有针对性，通过交流后肯定会或多或少有一定的收获。

话题六：家长要注意和老师交流时气质和礼节

家长在和老师交流时要注意自己的着装、谈吐、礼节、礼貌等，这些外在的形像体现的是一个人气质。如果家长能够着装得体，谈吐自信从容，礼节礼貌把握到位，会给老师带来非常好的印象。带着良好的形像和老师沟通时，我相信无论从氛围上来讲，还是从沟通的内容来讲，都会非常融洽的。

但是我们经常会看到一些家长面对老师时，不注意一些细节，着装很随意。谈吐缺乏自信，要么表达上语无伦次，要么不知道该问点什么，要么点头哈腰，要么不注意礼节礼貌等。这些形像举止很容易引起老师的反感，让家长失去与老师建立良好沟通的意义所在。所以，请家长们在和老师进行交流时，一定要做好心理准备，然后再去做事。

如果家长细心观察的话，你会发现老师们大都比较尊重家长，在说话上，在礼节方面等。如果说初次和老师交流不知道该说点什么，可以相邀几个家长一起和老师进行交谈，从侧面去观察其他家长与老师交流情况，了解老师的个性特点，通过旁观借鉴其他家长与老师交流情况，这对提高自己与老师的沟通能力是有一定的帮助的。

家长和老师打交道一般来说是带有明确的目的性，如何提高交流的质量，需要家长平时在家庭生活中，与同事，与亲戚朋友们交流过程中锻炼自己的沟通和表达能力，通过不断的强化自身能力，拓展知识面，才能做到与老师交流时视野开阔，从容应对。

以上六个话题，从不同的侧面分析了老师所处的环境，以及老师的特点，同时也给家长们提供了一些与老师进行沟通和交流的方法。希望家长们能辩证地看待我的分析，因为是个人之见，可能有偏颇之处，如果有不妥之处，请多多包涵。家庭教育是一个仁者见仁，智者见智的艺术。我想对很多家长来说，可能在与老师沟通方面你会做的更好，会对你孩子的成长会有更大的帮助。在这里衷心祝愿每一位家长都能和老师成为好朋友，彼此互相尊重，让你的孩子喜欢上自己的老师，让家长教育和学校教育有机结合起来，保证我们的孩子在成长之路上少走一些弯路。

如果对你有帮助请采纳！ 谢谢

如何写家长与老师的沟通

儿子去年9月份开始上一年级了，他的班主任是有着一头柔顺长发的赵老师。开学后我就开通了家校通短信平台，用于老师将每天的作业要求等，以短信息的形式发送到家长手机上。其中也有学校发的注意事项等等。同时，赵老师也将自己的手机号码留给我们每一个家长，以便于及时和她沟通。可是，我极少主动的与赵老师沟通，一般都是被动的接收来自学校及老师的信息，但仅有的几次短信沟通，却让我了解到了作为一名老师对孩子们那母亲般的爱心。

开学一段时间以后，老师并非像以往那样，将每天要写的作业全部发到手机上，目的在于让孩子养成自己仔细听清作业要求的习惯。为此儿子可是付出了“惨痛”的代价。

那是去年国庆节前的一天，我和老公六点多到家时，发现儿子还坐在那儿写作业，我觉得奇怪，问儿子说怎么到现在还没有写完？儿子小心的看着我说：“快写完了。”这时妈妈对我说：“他已经写了六、七页了，我问他怎么老师一下子布置了这么多的作业呢？他说就是这么多。”我看了一下，是写拼音，儿子把每个拼音都写了4行。我想极有可能是儿子搞错了，老师从来没有布置过这么多的作业。我和老公都问儿子：“是要写这么多吗？你再仔细想想呢？”儿子说：“就是这样的，老师就是这么说的。”我看儿子已经快写完了，就放弃了想向老师求证的想法，让儿子继续写完了。儿子交上作业的当天上午，我就收到了赵老师发来的短信，内容是：“昨天您的孩子拼音一下子写了八页多，您不觉得反常吗？我本来是让孩子把每个拼音写4个，结果他每个写了4行！对作业有疑问应该及时跟我沟通一下啊，孩子一下子写那么多，唉——，您不心疼？”我回短信：“我和他的爸爸都觉得可能是孩子搞错了，可一再问他，他都说老师就是这么说的，我们一则是看他快写完了，二则，是想让孩子记住这次的教训，以后他肯定会仔细听好老师布置的作业，不至于再犯类似的错误。”我想，赵老师真是一个很负责任的老师，难怪开学时看到有的家长因为孩子分到赵老师的班上那么高兴呢。

还有一次，是一天中午收到的赵老师的短信。赵老师说下午学生们要开运动会，提醒家长要给孩子戴一顶帽子，怕孩子被太阳晒着了。我收到信息后，给赵老师回了一条信息说：“我认为男孩子被太阳晒一会儿，算不上吃苦。”赵老师很快回了信息：“同感！”我看着信息笑了，心想：赵老师虽然认为孩子不戴帽子算不上吃苦，可还是怕孩子晒伤了，还特地发短信提醒，呵呵，看来真是对学生饱含了一颗母亲般的爱心啊！

虽然我有赵老师的电话号码，可是我一般来说很少主动打电话给她。因为白天怕打扰她的教学工作，晚上吧，又觉得占用了她的私人时间。虽然赵老师也时常和我的爸爸妈妈说起孩子在校的情况，比如说孩子近期有没有进步等等，可不能亲自和赵老师沟通，总归是觉得心里有点儿小小的遗憾。也曾经抽时间去接孩子放学，可是在我有限的几次接孩子的经历中发现，放学时，那么多的学生与家长在那儿，如果想认真和老师沟通一下孩子在校的学习情况，真的是很难的。每次，都只能是问一下孩子最近表现好吗？老师回答说好或者不好，最近是否专心听讲等，还没等继续细说下去，又有其他的家长和学生纷纷的跟赵老师打招呼，或者有家长问问题等等。不知道其他家长们是不是也有和我一样的感受。反正我觉得是有点儿遗撼的。可是就在今年寒假，这个问题却在赵老师的手中轻松的解决了。

那是在2月7号时收到赵老师发的一条短信，她告诉我们她创建了一个QQ群，让我们可以在网上与她及时沟通。我加入到QQ群以后，才真切的感受到它的好处。因为赵老师会将一些教育孩子的文章转发到上面，例如：《最伤孩子的十句话》、《如何激发孩子的阅读兴趣》等，她会和我们一起分析孩子的心理，根据每个孩子不同的性格，与家长探讨孩子的教育方式等。而且，对于我们家长的问题，她也都能一一回答。有了这个QQ群，可以随时在上面留言给老师了，老师也会在方便的时候回复。我们家长们之间，也会就孩子的教育问题互相讨论，各抒已见。

另外，悄悄的说一句，我发现在QQ群里，赵老师不再是那个一直站在高高的讲台上的老师了，她变成了我们的朋友。放假期间，她在QQ上跟我们聊天时，有一次突然发一个捶地大哭的可爱表情过来，说她只顾着跟我们聊天，她种的玫瑰都被人偷光了！看到这个表情及这一句话，我的嘴角不禁向上弯弯的翘了起来。比如，她会说，刚才在洗碗的，或者说看过喜欢的电视刚上来，或者说，886，呼呼去啦！呵呵，由此，我觉得我们之间沟通起来更容易了。套用群里面大家说的最多的一句话：有了这个QQ群，我们大家沟通起来更方便了！感谢赵老师！

其实，不管是手机短信或者是电话，还是QQ群里的沟通，我觉得关键是老师要有责任心、耐心与爱心，时时把孩子们放在心上，这才是最重要的。另外，也需要家长们及时和老师沟通交流，不能像我前面那样“被沟通”，只有老师与家长携起手来，共同的关注孩子成长过程中的点滴，才能让孩子更好的成长！

家长与老师的谈话怎么写？

老师与家长谈话记录，具体怎么写

可以从谈话的内容，分步骤，根据学生在学校的表现，成绩方面，以及在家的生活状况，等等，都是需要进行了解的，这样才有利于给孩子进行教导，并且让孩子成绩进步吧。

女教师被男家长微信骚扰，怕影响孩子未举报，你怎么看？

女教师被有妻男家长微信骚扰，教师恐影响孩子未举报。一起来看一下这个有妇之夫（家长）是如何同女老师聊天的。

这位男家长，直接称呼老师为“美女”。感觉这怎么像街头看见美女，吹着口哨，打着哈哈的不良小青年呢？这同家长的身份不符合。因为孩子像爹，一个什么样的家长通常就会有一个样的孩子。熊孩子背后一定会有一个熊家长。然后，继续看聊天记录。这个家长的语气又变了“小美女”，这明显是暧昧调戏的口吻。

然后这个男家长给女教师发了一个短视频，虽然短视频被打上马赛克，我们也可以想象出这个男家长发的一定不是什么好的视频。然后女老师怒了：你孩子知道你这么没素质吗？

女教师：你的联系电话我有，要公布到很多认识你的论坛。并截图了。然后男家长问了一句：你想看吗？

到底想看什么？是在问女教师想看发的视频吗？

然后男家长又问：你是在xx里当老师的吗？

女老师回答：怎么？威胁我？

男家长：空也。

其实我们也可以脑补一下“空也”是什么意思。按照我个人见解就是佛家常说的一句话“色即是空，空即是色”，“空也”大概就是这个意思（这个家长到底说的是不是这个意思，只能问这个家长了）。

从这女老师发的几张聊天记录可以看出，女教师当时的心情是非常糟糕的。最后女教师选择没有举报，说是怕影响孩子的未来。个人觉得女老师应该去举报。

一个家长，一个父亲，去骚扰女老师，这样的做法着实可恶。一言一行，孩子都看在眼里。如果家长去骚扰女老师，孩子知道了，如果效仿……熊孩子，应该怪他有一个熊爹！

这个家长应该痛定思痛，这样做：

一、先给女老师道歉。

不奢求能得到老师的原谅，只希望女老师能够放他一马。不再做类似的看似幼稚，实则无耻的行为。

二、这些暧昧的话可以说给孩子妈听。

你侬我侬，这是在情侣或者爱人之间。如果用错地方，那就是耍流氓。

三、作为父亲，你应该给孩子树立正面形象。

一个父亲自己不能熊，否则孩子必熊。熊孩子的养成离不开一个熊爹（熊妈）。只有孩子家长的素质高，品质佳，孩子才能品学兼优。俗语： “龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，说明了遗传的重要性。可是除了遗传，我们还有后天的培养，而家长的言行正在潜移默化地影响着孩子。“冰冻三尺非一日之寒”，是非善恶并非在家长一念之间（在于日积月累）。

家长说：“空也”，我要说：知错就改，善也！

女教师被男家长微信骚扰，为了孩子，老师未举报，你觉得老师做得对吗？