本文目录一览：

• 1、小学班主任与学生谈心谈话记录内容
• 2、教师与学生谈话记录
• 3、班主任如何与早恋女学生谈话
• 4、大学班主任与学生谈话记录内容

小学班主任与学生谈心谈话记录内容

小学班主任与学生谈心谈话的记录内容，要根据你找不同的学生的谈话的实际情况进行记录最好

当然了，小学生谈话的内容也肯定是有共性的，比如说有可能是学习方面的粗心大意啊，不认真审题答题不认真等方面的问题，也可能是由于纪律方面的问题，上课爱说话，爱做小动作，爱东张西望等等，当然了也有可能是其他方面的问题，同学关系之间打打闹闹等等，

所以作为小学班主任要处理的事务是非常繁杂的，你可以列举一下你和学生谈话的时间。以及谈话内容的提纲等等来做一个记录，这可能是一个工作的要求吧。

教师与学生谈话记录

姓张的同学，你今天的作业没有完成，是什么原因呢？一定要注意，不完成作业是个不好的行为。

班主任如何与早恋女学生谈话

由早恋引起的辍学、非法同居、堕胎，甚至成为未婚妈妈，这样的案例正在增多。　据某市某妇产医院统计，近三四年来，到医院做人工流产和早孕药物流产的未婚女青年占45%

二、成因分析早恋，是一个极为敏感的话题。什么是早恋？众说纷坛。有关专家认为，恋爱是不是太早，不应单从年龄上看，而要从心理发育成熟的程度来判断。青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理好爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱就不算早，反之则可称为"早恋"。何谓"早"？目前一般指中学时期，有时甚至包括大学，因为一般来讲，处于这些年龄阶段的学生都不易达到上述的要求，他们一般没有条件获得真正意义上的爱情。西方社会学研究者将二三岁到十九岁的青少年的恋爱行为称为青春期恋爱。

心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”

，心理接受了第二次“断乳”

。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女同学的好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气慨”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、傍徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。尤其在我们这里商品经济发达的珠江三角洲地区，中学生更趋于提前进入青春期，学生们每天只要随意打开电视机都有可能看到诸如红唇烈焰的镜头，充满着浪漫、撕肝裂肺的爱情故事，如“薰衣草”、“流星花园”等，无不令青少年无心如撞鹿、脸红耳热而产生神往；那心痛得死去活来的流行歌曲，使他们听得如痴如醉，如在一片爱的海洋里飘浮。面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟”这一特点。男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，就容易产生“早恋”行为。中学生的“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”

，再而发展到两人往来密切，结伴游玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。

一天，一位学生交给我一张皱巴巴的信纸，像是从日记本上撕下来的。这张纸上写着这么一段心声：我不知不觉地喜欢上了他，总是偷偷地欣赏他的一举一动。有时上课头微微一侧，向左一转就能瞥见他。他那样高大，像山一样坐在那儿，很直，头发总是干干净净的，充满着蓬勃的朝气。有时，他发现了我的目光，便冲我一笑，露出两个酷似影星的酒窝。

……

我认出这是本班一位女生的字迹，知道情况后，我并不急着找她谈话，过了两天后，我借批阅周记之机，把她请到办公室来，首先我跟她分析了最近一段时间，她的学习情况，以及各科任老师对她上课表现的评价。我认真地告诫她，中学阶段的学习任务重，压力大，你们人生的旅途还有很长的路要走，作为一名学生，不要盲目崇拜别人，不要盲目放纵自己的情感，要把多余的、不合时宜的情感适当地冷冻起来。

……

。我的这些话，由始到终，都没有把事实的真相揭穿，但我相信她内心一定明白这是怎么一回事，她红着脸，默默地离开。后来我观察到她的成绩有所上升了。由此，我认为当班主任掌握女生的恋情事实之后，谈话时千万不要揭她的底，免得使她陷于尴尬境地而对你的教育产生抵触的情绪。用旁敲侧击的话来提醒她，使她知道言外之意，认真反思，以收起那单思的情感。

（二）与初坠情网的女生谈话----警示提醒。

一般说来，有早恋现象的学生，由于兴奋、紧张、恐惧，加上精力的消耗，总有一些反常的表现，如注意力分散、沉思、萎靡不振等。有一位女生一段时间学习成绩下降，上课时双目无神，若有所思，特别爱打扮，总是不停地拨弄头发，爱往手上套一些装饰物品。并经常被人发现与某位男生一起悄悄地到校外散步，上街购物。在深入调查的基础上，我首先批评男生，再把女生请来，郑重其事的警告她：女生与一位男生接触过于频繁，很容易引人误解，遭人非议，对自己影响非常不好。再说，中学生使命重大，任重道远，在人生这关键时期如果涉入爱情迷宫，就只会增重情感负担。我还给她讲了这样一段话，山顶上有许多的美丽恰人的芳草鲜花，不要随意在山腿下，摘了一朵杂草就往回走。我鼓励她果断地斩断那刚接上头的情丝，专心回到自己的学业上来。在往后的时间来，我密切注意她的行动，经常找她谈心，鼓励她重回集体地怀抱，全身心地投入紧张的学习生活中。

与初坠情网的女生谈话，既不能隐约其词，也不能厉言训斥，而要直言警示，提醒她已入歧途，不要再往前走，从道理上明谕她，若知迷不返，会把自己的前程断送-----促她醒误。

（三）与受骗失恋的女生谈话-----宽慰指路，鼓励自强。

在事实上，也有个别的女生，在各种因素的诱惑之下初涉爱河，但不知水的深浅，一下便呛水了，在初恋时就受如此重的打击，她们很容易对一切丧失了信心，好像把一切的事都看透，把一切的人都看透，事事都提不起劲，学习上心灰意冷，精神萎靡不振。

我认为作为班主任找这类学生谈话时，千万不要训斥，更不要说一些“早该如此，何必当初的”，“你早该听我讲的”话。而是应该真诚地开导和充满爱心的宽慰，但注意不要说太多同情的话，应重点鼓励她认清事实，重树信心，并给她指明行动的方向，帮她树立新的奋斗目标。同时还要动员她身边一些威信比较高的女生主动与她接触，帮她补习弱科，使她重新振作，跟上优等生。只要周围都多给她一点爱，相信她很快就站起来的。

（四）与受人围追的女生谈话----帮助突围，巧越雷区。

在一个班里，总会有一两个表现得较为突出的女生，她们活泼大方，能歌善舞，多才多艺，在多项比赛中都出尽风头，再加上又有几分姿色，便成为群雄追围的对象。而在这些女生当中有些自我感觉良好，沉醉于被人爱的氛围中。面如桃花，脚踏几条船，每天总有一群男生围着她来转。我认为这些女生最危险，影响极坏，容易成为班级的害群之马，但也有些女生，面对男生的追围，一方面心如铁石，但另一方面又内心苦恼。因为怕报复，又不敢向老师告状。对于前类女生，班主任找她们谈话，态度要严厉，告诫她，行为要检点，不可轻率地玩弄异性，践踏感情，否则会玩火自焚，自已毁掉自已的清白。对于后者，班主任要态度温和，首先了解一下有哪些男生纠缠她，然后帮她出谋划策，摆脱纠缠，并教她学会如何保护自己。同时，班主任也应该想方法制服那些厚脸皮的男生。

班主任找女生谈话，应借批作业之机在办公室里谈，可借调查情况在教室外谈，也可在巧合相遇的学校走道上谈，谈话之后，要认真观察她的行动，及时调整谈话的策略。谈话要利索，点到即此，切不可伤她们的自尊心，谈话要有余地，给她反思的机会，促其上岸。

大学班主任与学生谈话记录内容

班主任与学生谈话记录

时间：xx年xx月xx日

地点：老师办公室

对象：xxx

主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题

近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“xxx，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

xxx说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”

xxx：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱再坐一起探讨。

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。”

xxx：“好的，老师，我回去试试。”